Помогаю понять, какой образовательный путь подходит подростку и что делать, чтобы по нему двигаться

Изначальный вопрос у нас был, что дочь вообще не понимала, куда она хочет. Она закончила художественную школу абсолютно выгоревшая. С большим трудом мы уговорили ее не бросать. Были метания, я буду юристом, психологом, переводчиком.
Наталия провела с Никой пять встреч, в результате которых были разрушены стереотипы, и мы поняли, все-таки, творчество.
А дальше мы стали вместе думать, что сделать, чтобы негативный опыт от художественной школы не повторился в вузе. У нас были достаточно специфические требования: мне было важно, чтобы ребенок учился в творческой среде, но вокруг были люди и других специальностей. Хотелось, чтобы это был большой вуз с собственной инфраструктурой, студенческий кластер. Чтобы вуз был удобно расположен, каждый день много времени проводить в дороге тяжело. И дочь хотела, чтобы ей там было комфортно учиться, быть среди лучших.
Наталия собрала нам таблицу вузов, где есть такие направления, сократили их под наши требования, и дальше стали с ней работать – ходить в эти вузы, у всех разные требования к ДВИ, дочери давали рекомендации. В итоге баллы по ЕГЭ у нее оказались средние, но творческие испытания во все три выбранные вуза она сдала очень хорошо, и мы сразу переместились в верх списка.
Если бы я сейчас поступлением занималась снова, я бы сделала точно так же – помочь ребенку определиться, кто я, к чему расположен, и помочь родителям из огромного числа вузов сделать выборку и с ней работать.

- После школы у меня никуда не получилось поступить, пересдавал экзамен, мне поздно выдали аттестат. Уже мест не было нигде. Я год ничего не делал.
- Моя позиция была, надо получить образование и поступить хоть куда-то. Я называла специальности, на которые были места, и говорила, давай сюда, вот сюда. Максим меня останавливал и говорил, нет, я так не готов. Для меня это был шок, в своё время, в 90-е, нам задача была понятна: окончил школу, быстрее куда-то поступил, пристроился, получил корочки.
- Я не понимал, что делать, какое будущее. Меня это напрягало.
- Сейчас дети говорят: подожди, а кем я буду, а что я буду делать? Он мне задаёт такие вопросы, и я понимала, вопрос правильный, ему же потом жить.
- Уже на первых консультациях получился обзор, что мне нравится, что не нравится. И уже было понимание, в какую сторону двигаться.
- Наталия сыну помогла внутреннюю опору найти, себя успокоить, определиться с направлением. Он выбрал электрику, они вместе нарисовали образ будущего, у него появился план на жизнь. Он почувствовал, что у него может быть образование. Он выбрал колледж, никуда не сворачивал, поступил и сейчас учится.

Планов никаких не было, я учился в школе в 7 классе, не знал, куда буду поступать, какие есть специальности. От этого было нервно.
Хотел понять, какие есть вузы, Наталия помогла с этим. Для себя разобрался пока на 40%, т.к. еще не выбрал карьеру, которой хотел бы заниматься после вуза. Появилась цель и понимание, зачем столько учиться – бывает, по 10 часов решаю задачи по математике, теперь знаю зачем это.
Я состою в олимпиадной сборной по английскому языку. Выиграл олимпиаду, поэтому обратились повторно, чтобы заново посмотреть на составленный список вузов, узнать, где ее зачитывают. И дальше я сам смотрел факультеты экономики и управления, подробнее, изучал.

Я хотел заниматься драматургией, писать сценарии, работать в кино. Но были сомнения, стоит оно того или нет, какие вузы. Иногда гуглил, где есть факультет драматургии, один раз зашел на сайт вуза, даже не попробовал разобраться, меня испугал ужасный дизайн сайта.
Полученный результат — это точка во всех вопросах. Появился конкретный факультет драматургии, конкретный вуз, экзамены, которые надо сдавать. Он удовлетворил меня во всем.
Я бы точно не поступил туда, где я сейчас учусь, потому что об этом вузе я даже не знал. Скорее всего, я бы пошел куда-то, где при поступлении нужна профильная математика. Ее я тоже знал. Это было бы самым легким путем. Был бы этот выбор хуже, я думаю да, потому что, чем я сейчас занимаюсь и место, где я учусь, мне действительно нравится. И нашел я его только благодаря тому, что прошел эти встречи и узнал об этом вузе.

Мне нужно было понимание, куда ребёнку двигаться, потому что он сам ещё толком не знает, возраст такой, он мечется. Это глубинная работа Наталии, она достала это на поверхность так, что стало очевидно и ребенку, и нам. Для него многие вещи были открытием. Где-то внутри он что-то чувствовал, но облечь в слова мог не все. Сын рассказывал, мама, это так интересно, мы вот это выявили. И каждый раз он выходил с какими-то инсайтами.
Наталия нам предоставила документ, где все подробно, все понятно, всей семьей изучали его. И главная эмоция после прохождения этих четырех недель, мы все выдохнули, мы реально испытали облегчение. Мы четко сформировали, куда ребенку идти дальше, какие вузы рассматривать, какие факультеты, на какие предметы сделать упор при подготовке, каких репетиторов взять, поменяли свое отношение к творческим специальностям, стали глубже погружаться в медиакоммуникации и видеть перспективы того, что не мог донести ребенок.